測試早產(chǎn)兒智力的方法

早產(chǎn)兒智力低下的表現(xiàn)：

1、肌張力異常：智力低下、腦癱患兒比正常兒張力低或增高。

2、運(yùn)動(dòng)落后和主動(dòng)運(yùn)動(dòng)減少：正常小兒3個(gè)月時(shí)俯臥位時(shí)會(huì)抬頭，仰臥位時(shí)有踢腿動(dòng)作，而智力低下、腦癱患兒很少有這些動(dòng)作。正常小兒4～5個(gè)月時(shí)能主動(dòng)伸手觸物，而智力低下、腦癱患兒上肢活動(dòng)很少。

3、反射異常：正常小兒頭部位置忽然放低有擁抱反射（如驚嚇一樣表現(xiàn)），一般6個(gè)月以后消失，而智力低下、腦癱患兒不消失。還有其他各種反射異常。

4、姿勢異常：智力低下、腦癱患兒經(jīng)常有頭向后仰，6個(gè)月坐位時(shí)后倒，兩腿夾緊，把尿和更換尿布困難等等。

根據(jù)以上這些早產(chǎn)兒的異常表現(xiàn)，可以輕松判斷早產(chǎn)兒是否患有智力低下、腦癱等小兒疾玻

怎樣干預(yù)早產(chǎn)兒智力低下？

早期干預(yù)：育兒刺激和玩耍

嬰兒刺激和玩耍讓小兒感受豐富多彩的外界環(huán)境，即各種顏色、多樣形狀和不同聲音。具體做法和正常兒早期教育類似。

具體做法：1、在床上和臥室墻上掛些色彩鮮艷或可發(fā)出響聲的玩具，時(shí)常更換，以引起小兒看和聽的興趣。

2、不斷和小兒親切交談，逗引他高興地發(fā)聲。1—2歲以訓(xùn)練語言和協(xié)調(diào)動(dòng)作為主，發(fā)展對語言的理解能力，通過說做并行、模仿口型等訓(xùn)練小兒用簡單詞句表達(dá)自己的意愿和需要。

3、給寶寶玩一些常用物品，發(fā)展小兒嘴、眼、手的探索能力。

4、通過雙手配合活動(dòng)、動(dòng)手的游戲、涂畫、翻書、生活操作等發(fā)展小兒動(dòng)手能力。

5、通過各種玩耍發(fā)展小兒知覺辨別、交流、精細(xì)動(dòng)作和大運(yùn)動(dòng)控制能力。

6、通過講故事、游戲、舞蹈、體育活動(dòng)，延長他們“集中注意”的時(shí)間，激發(fā)其好奇心和自信心，培養(yǎng)獨(dú)立能力、毅力和勇敢等優(yōu)良性格。

早產(chǎn)兒智力發(fā)育

從新生兒期開始早期教育都能促進(jìn)他們的智力發(fā)育，發(fā)揮他們大腦的最大潛力，有效地防治他們智力低下的發(fā)生。抓住早產(chǎn)兒出生后頭兩年大腦發(fā)育最快、可塑性最強(qiáng)、代償能力最好的有利時(shí)期，對早產(chǎn)兒實(shí)施全面干預(yù)，幫助寶寶矯正缺陷。

雖然在早產(chǎn)兒中發(fā)生智力低下或是腦癱的現(xiàn)象較多，但是也不能一概而論。作為家長，應(yīng)該在早期就對寶寶的智力發(fā)育進(jìn)行干預(yù)，唯有如此，才能夠預(yù)防早產(chǎn)兒智力低下。家長可以在早產(chǎn)新生兒出生后的第三天為新生兒做顱腦CT以及腦電圖檢查，并給與促進(jìn)新生兒腦細(xì)胞新陳代謝的藥物。

家長們可根據(jù)醫(yī)生的建議在寶寶成長的過程中對寶寶的視覺、聽覺和觸覺進(jìn)行有效刺激。增強(qiáng)寶寶在認(rèn)知和語言等等方面的能力。對于早產(chǎn)兒智力發(fā)育的干預(yù)，家長們應(yīng)該做到耐心不急進(jìn)。家長們不要灰心，只要早產(chǎn)兒的家長們能夠抓住正確的時(shí)機(jī)，早產(chǎn)兒智力可以和正常寶寶一樣，不會(huì)比他們差。

測試早產(chǎn)兒智力的方法

測試一：視覺追蹤紅球或人臉

嬰兒仰臥頭在正中位，用直徑10cm紅球，在距離嬰兒眼前20cm處輕輕晃動(dòng)引起寶寶注意。然后慢慢向左、右弧形移動(dòng)，觀察寶寶眼球和頭部跟隨紅球移動(dòng)情況。

正常：1個(gè)月寶寶眼球能追視，但頭可能不轉(zhuǎn)動(dòng)；2個(gè)月寶寶眼和頭轉(zhuǎn)動(dòng)，左、右可達(dá)各45度；3—4個(gè)月追視左、右各90度，即轉(zhuǎn)動(dòng)180度。

異常：不能注視或追視、轉(zhuǎn)頭范圍小。

測試二：拉坐姿勢和頭豎立

嬰兒仰臥頭在正中位，檢查者扶持寶寶兩側(cè)前臂慢慢拉起寶寶到45度，觀察抬頭情況，再拉到坐位觀察寶寶豎頭情況。

正常：1個(gè)月寶寶拉起時(shí)頭后垂，坐位時(shí)頭能豎立5秒；2—3個(gè)月頭輕微后垂，可豎頭15秒以上；4個(gè)月寶寶拉起時(shí)頭和軀干直線抬起，豎頭穩(wěn)，可左右轉(zhuǎn)頭看。

異常：1個(gè)月寶寶不能豎頭；2—4個(gè)月寶寶拉起時(shí)頭背屈（明顯后垂），不能豎頭。

測試三：俯臥位抬頭和手支撐

讓寶寶俯臥位，在頭前方用玩具逗引，觀察寶寶抬頭和手支撐情況。

正常：1個(gè)月寶寶頭轉(zhuǎn)向一側(cè)；2個(gè)月寶寶能抬頭片刻，下巴離床；3個(gè)月寶寶抬頭超過45度，肘（部）支撐；4個(gè)月寶寶抬頭90度，肘支撐，能左右轉(zhuǎn)頭。

異常：2—3個(gè)月寶寶不能抬頭，4個(gè)月抬頭不穩(wěn)，不能用肘支撐使胸部離開床面。

測試四：伸手夠物

寶寶仰臥或抱坐位，眼前吊一玩具，引其伸手夠。

正常：3個(gè)月寶寶有伸手意識，但伸不出；4個(gè)月寶寶可伸手，但不一定夠到玩具，5個(gè)月寶寶可伸手夠到玩具。

異常：4個(gè)月沒有伸手夠物趨向，5個(gè)月不會(huì)伸手夠物。

測試五：翻身

解說詞：寶寶仰臥位（穿薄衣），用玩具逗引其向一側(cè)翻身。

正常：3個(gè)月有翻身意識，可翻向側(cè)臥位，4個(gè)月可從仰臥翻至俯臥位。

異常：4個(gè)月無翻身意識，5個(gè)月不能翻至側(cè)臥位，6月不會(huì)從仰臥翻到到俯臥位。

測試六：交往與情緒

解說詞：面對面與寶寶交流，觀察其表現(xiàn)

正常：2個(gè)月寶寶可有自發(fā)性的微笑和發(fā)出細(xì)小喉音；3個(gè)月可以逗笑，發(fā)音；4-5月對周圍事物感興趣，6個(gè)月能認(rèn)出熟悉的人。

異常：3個(gè)月面對面逗引不會(huì)笑；4個(gè)月不會(huì)發(fā)聲；5個(gè)月對周圍事物無興趣；6個(gè)月表情淡漠，對照顧他的人無特殊反應(yīng)。