簡(jiǎn)單方法判斷孩子，學(xué)業(yè)進(jìn)步是否還有潛力
簡(jiǎn)單方法判斷孩子，學(xué)業(yè)進(jìn)步是否還有潛力
每個(gè)家長(zhǎng)都一定很想知道自己的孩子是不是學(xué)習(xí)的料，從而采取合適的措施，希望實(shí)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的突破。
但憑這種個(gè)人印象感覺(jué)來(lái)給孩子下結(jié)論常常是不靠譜的。其實(shí)有個(gè)簡(jiǎn)單的方法來(lái)判斷您家的孩子到底有沒(méi)有學(xué)習(xí)進(jìn)步的潛力，至于您家覺(jué)得靠不靠譜，信不信，就自個(gè)琢磨。反正我信！
看看孩子平時(shí)小考月考成績(jī)，和期中期末成績(jī)出來(lái)后名次變化情況。差不多就可以判斷了。
(1)一般從好到差排列順序是小考-月考-期中-期末，即小考成績(jī)好于大考，而且幅度較大，那這孩子很難再上層樓了。
(2)若平時(shí)成績(jī)較差，特別是小考總一塌糊涂，但期中，特別是期末考試進(jìn)步明顯。那這個(gè)孩子肯定玩性大，只要加壓管束，一定有進(jìn)步空間。
(3)那些成績(jī)時(shí)好時(shí)壞，比較下小考大考成績(jī)很準(zhǔn)的哦！特別是期末成績(jī)一沖升天的孩子肯定很聰明，潛力無(wú)限啊。
(4)當(dāng)然成績(jī)起伏不大，請(qǐng)繼續(xù)努力，更加刻苦，或者探索學(xué)習(xí)新方法吧，只要這孩子還有多余的時(shí)間。
對(duì)于第一種孩子，只有調(diào)整學(xué)習(xí)方法和思維習(xí)慣才能進(jìn)步；第二種孩子只要改變學(xué)習(xí)態(tài)度和下苦工，肯定能進(jìn)步；第三種孩子可是好苗子，家長(zhǎng)老師就看著辦吧。
而總在后邊墊底的，請(qǐng)給他們幸福人生吧，老師家長(zhǎng)就別太為難他們呢，學(xué)習(xí)不是人生的全部。
另外，聲明一下?？荚囎鞅椎模蛘咂渌麄€(gè)案，不在此列。
