學(xué)生已成為心理弱勢(shì)群體

全國(guó)高校開(kāi)學(xué)不久，每個(gè)新生還沉浸在新鮮的大學(xué)生活的快樂(lè)之中。然而鹽城某高校一名大一學(xué)生王可卿（化名）剛來(lái)學(xué)校報(bào)名不久卻表現(xiàn)異常，常常自言自語(yǔ)，甚至一個(gè)人繞著學(xué)校跑上七、八里路。老師、同學(xué)將她送到鹽城市第四人民醫(yī)院進(jìn)行檢查，隨后她便被“請(qǐng)進(jìn)”醫(yī)院進(jìn)行精神治療。這名大一新生到底為何發(fā)生行為失常，記者對(duì)此展開(kāi)了調(diào)查。

帶著許多“問(wèn)題”進(jìn)了大學(xué)校門(mén)

在鹽城某高校，王可卿的舍友李蓉（化名）告訴記者，在學(xué)校新生報(bào)名的當(dāng)天王就表現(xiàn)不太正常，有的學(xué)生是由家長(zhǎng)“護(hù)送”來(lái)學(xué)校報(bào)名的，她便對(duì)那些學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)“你們這些媽媽不能太溺愛(ài)孩子”之類(lèi)的話，而且當(dāng)晚她一個(gè)人在宿舍里無(wú)緣無(wú)故地大聲地哭。隨后幾天里，王還不斷用“家鄉(xiāng)話”追著每個(gè)舍友問(wèn)問(wèn)題，舍友們回答不了，她便在宿舍里自言自語(yǔ)。“有時(shí)候她一個(gè)人坐在床上，都會(huì)自言自語(yǔ)‘不要說(shuō)話’，甚至有時(shí)候?qū)|西放在手里還東翻西找，能花上十幾分鐘都未發(fā)覺(jué)。”

“她是被騙到醫(yī)院的。”李蓉稱，王可卿在醫(yī)院見(jiàn)到自己的父親時(shí)拔腿就跑，隨后又被人抓住，才接受了檢查。在她接受檢查時(shí)，為了防止她再次逃出，負(fù)責(zé)護(hù)送的人都站在門(mén)外。醫(yī)生對(duì)她進(jìn)行檢查時(shí)，她還拼命嚷道：“醫(yī)生都斗不過(guò)我。”之類(lèi)的話。

李蓉告訴記者，王可卿在來(lái)學(xué)校報(bào)名前，覺(jué)得自己所上的專業(yè)將來(lái)找工作一定很難，以后根本不會(huì)有什么前途，便不想來(lái)學(xué)校就讀，她父親說(shuō)在那時(shí)她就有點(diǎn)異常了，后來(lái)父親逼著她過(guò)來(lái)上學(xué)，她才過(guò)來(lái)報(bào)名。即使來(lái)校報(bào)名后，她也不想上課，經(jīng)常一個(gè)人偷偷地跑出去，然后就是一大幫師生一起找她。“可能她想上個(gè)好大學(xué)，學(xué)一門(mén)好的專業(yè)，哪知與現(xiàn)實(shí)之間相差太大，使她根本接受不了。據(jù)老師說(shuō)，她好像得了躁狂癥。”

在王可卿就讀的中文系辦公室里，中文系的書(shū)記稱，這種事情沒(méi)有必要報(bào)出去。記者表示只是來(lái)了解情況，該書(shū)記又說(shuō)：“我們沒(méi)有權(quán)力告訴你們關(guān)于這位學(xué)生的情況，今天我們將去醫(yī)院看望這位學(xué)生，我們和她的家長(zhǎng)聯(lián)系一下，如果他們?cè)敢猓覀兛梢詭湍銈兟?lián)系她的父母了解情況。”隨后再無(wú)音訊。

熱衷武俠影視 目前病情平穩(wěn)

記者在鹽城市第四人民醫(yī)院東門(mén)診部三病區(qū)的精神病觀察室中見(jiàn)到了正在接受治療的大一新生王可卿，在護(hù)士的幫助下，記者和她在一間病房里攀談起來(lái)。王可卿告訴記者，最近自己身體狀況還可以，前天父母過(guò)來(lái)看過(guò)自己，今天才回去。再觀察一段時(shí)間就可以出院了。

至于為什么被送進(jìn)醫(yī)院，王可卿感覺(jué)不知所以，“在他們看來(lái)我不正常，可是我覺(jué)得我自己很好，很正常。既然他們要我進(jìn)來(lái)，那我就進(jìn)來(lái)唄，反正反抗也沒(méi)有什么用。”

據(jù)王可卿介紹，她在高考結(jié)束后，曾熱衷于看武俠電視，但后來(lái)覺(jué)得電視看多了不好，便時(shí)常下樓與周?chē)忌洗髮W(xué)的“前輩”們一起聊天，憧憬大學(xué)生活的美好，也經(jīng)常談起大學(xué)里所學(xué)專業(yè)和畢業(yè)后工作之類(lèi)的問(wèn)題，有時(shí)也出去散散步。她還經(jīng)常看金庸、古龍的武俠小說(shuō)，而且平時(shí)也喜歡追逐像成龍、劉翔、趙麗蓉等一些明星。“我覺(jué)得這些明星都是通過(guò)自己的努力才取得了如今輝煌的成績(jī)，都是‘先苦后甜’，這些明星應(yīng)該值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。”

談到將來(lái)工作時(shí)，王可卿便不再說(shuō)話，在房間里一個(gè)人靜靜地踱步，心情顯得沉重。記者只好把話題岔開(kāi)和她聊起如何分配大學(xué)生活空閑時(shí)間，這時(shí)她臉上又露出充滿希望的微笑，她稱非常喜歡武術(shù)，在大學(xué)里將會(huì)多參加體育活動(dòng)，特別是武術(shù)。

對(duì)于記者關(guān)于她為何繞著學(xué)校跑七、八里路的疑問(wèn)，王可卿說(shuō)，她來(lái)到鹽城某高校后，覺(jué)得應(yīng)該先認(rèn)識(shí)一下學(xué)校周?chē)沫h(huán)境，礙于和宿舍里的同學(xué)還不夠熟悉，同時(shí)也感覺(jué)她們有的人也不太好相處，便自己一個(gè)人繞著學(xué)校，從宿舍跑到學(xué)校超市，然后看到?jīng)]路可走（全是男生宿舍），便又往回跑，一共跑了七、八里路。

王可卿的主治醫(yī)生告訴記者，每個(gè)患者的病情狀況屬于隱私，醫(yī)院有責(zé)任為患者保密，對(duì)于王同學(xué)的身體狀況，醫(yī)院無(wú)法告知。記者臨走時(shí)，醫(yī)生告訴記者，王可卿最近的身體狀況還好，至于是否能夠出院，并不像她自己本人說(shuō)的那么簡(jiǎn)單。

專家呼吁關(guān)注學(xué)生心理健康

鹽城市心理治療中心的心理咨詢師樂(lè)守江告訴記者，王可卿的事他已經(jīng)聽(tīng)說(shuō)，她實(shí)際上得的是“躁狂癥”，已經(jīng)屬于精神病狀態(tài)。她在來(lái)學(xué)校之前應(yīng)該已經(jīng)發(fā)病，只不過(guò)癥狀不太明顯，這種病與心理因素有聯(lián)系。

樂(lè)醫(yī)師介紹，躁狂癥病人對(duì)自己癥狀沒(méi)有足夠認(rèn)識(shí)，言語(yǔ)、活動(dòng)增多，對(duì)自我評(píng)價(jià)比較高，自知能力差，容易激惹，對(duì)別人無(wú)理要求比較多，睡眠比較差。而且在與正常人交流時(shí)會(huì)通過(guò)言語(yǔ)很容易使別人認(rèn)同自己，正常人不可能區(qū)別出此人是否患病，只有專家才能看得出來(lái)。這種病可以治愈，需要藥物維持，而且如果再受到精神刺激等就容易復(fù)發(fā)。王可卿來(lái)學(xué)校后癥狀變得如此明顯，可能是由于一直自我感覺(jué)良好，而現(xiàn)在她卻來(lái)到了一所不是理想中的學(xué)校，心理、精神上受到更大的刺激，剛好正直發(fā)病階段，便使得她的病發(fā)作的更快、更激烈。

樂(lè)醫(yī)師稱，目前無(wú)論是小學(xué)生、中學(xué)生還是大學(xué)生，心理狀況都比較令人擔(dān)憂，這主要是由社會(huì)、家庭以及學(xué)生這一群體所處環(huán)境、壓力等因素共同導(dǎo)致的，學(xué)生的心理狀況應(yīng)該引起整個(gè)社會(huì)的關(guān)注。

學(xué)生已成為心理弱勢(shì)群體

躁狂癥是指以心境顯著而持久的高漲為基本臨床表現(xiàn)并伴有相應(yīng)思維和行為異常的一類(lèi)精神疾病。通常有反復(fù)發(fā)作傾向，緩解期精神狀態(tài)基本正常，預(yù)后一般較好。病因仍未明，但大量資料提示，躁狂癥與遺傳因素有關(guān)，但無(wú)足夠的證據(jù)說(shuō)明本病是一種遺傳性疾病，而且心理社會(huì)因素常起到觸發(fā)媒介的作用。本病多見(jiàn)于成人，但各種年齡均可發(fā)生，臨床表現(xiàn)為：1.心境高漲；2.思維奔逸、意念飄忽；3.夸大觀念、自我評(píng)價(jià)過(guò)高；4.活動(dòng)增多、言語(yǔ)增多；5.譫妄；6.面色紅潤(rùn)、雙目有神、心率加快。7.可有雙相躁郁癥狀交替出現(xiàn)。

在現(xiàn)時(shí)代，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，大學(xué)生面臨著來(lái)自社會(huì)，家庭等各方面的壓力，他們的心理承受著太多壓力，其心理狀況正在向不良方面發(fā)展，大學(xué)生已成為心理弱勢(shì)群體。記者在鄭州大學(xué)商學(xué)院的一份大學(xué)生心理調(diào)查報(bào)告中發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生心理狀況令人擔(dān)憂。據(jù)鄭州大學(xué)商學(xué)院對(duì)該院的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生已成為心理弱勢(shì)群體，大學(xué)生的精神行為性檢出率約16％，心理處于不健康或亞健康狀態(tài)的學(xué)生占50％左右。而且，大學(xué)生的精神問(wèn)題主要表現(xiàn)在自閉、抑郁、焦慮、偏執(zhí)、強(qiáng)迫、精神分裂等方面。據(jù)該學(xué)院對(duì)導(dǎo)致大學(xué)生心理不良的誘因進(jìn)行的調(diào)查，該學(xué)院認(rèn)為造成大學(xué)生心理不良的誘因有：（一）交際困難造成心理壓力；（二）對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生強(qiáng)烈的依賴性；（三）角色轉(zhuǎn)換與適應(yīng)障礙；（四）學(xué)習(xí)與生活壓力；（五）情感困惑和危機(jī)；（六）對(duì)獨(dú)生子女的教育不當(dāng)；（七）家庭及外界環(huán)境的不良影響；（八）就業(yè)壓力大。