文盲現(xiàn)象是一個全球性的社會問題，嚴(yán)重阻礙了社會的發(fā)展。為了消滅文盲現(xiàn)象，聯(lián)合國教科文組織早在1966年就決定，把每年的9月8日定為國際掃盲日，目的是動員世界各國和有關(guān)國際機構(gòu)同文盲現(xiàn)象作斗爭，并希望通過國際掃盲日活動推動掃盲工作的開展，使各國適齡兒童都能上學(xué)、在校學(xué)生不過早輟學(xué)、成年文盲有受教育機會。

9月8日是什么節(jié)日？國際掃盲日是幾月幾日

國際掃盲日由來

文盲現(xiàn)象是一個全球性的社會問題，嚴(yán)重阻礙著社會發(fā)展。聯(lián)合國教科文組織在1965年11月17日召開的第14屆代表大會上，決定將每年的9月8日定為國際掃盲日（International Literacy Day），旨在動員世界各國以及相關(guān)國際機構(gòu)同文盲現(xiàn)象作斗爭，促進(jìn)世界各國普及初等教育，提高初等教育水平，使適齡兒童都能上學(xué)、達(dá)到能夠識字的基本水平，并最終達(dá)到增進(jìn)人際溝通、消除歧視、促進(jìn)文化傳播和社會發(fā)展的目標(biāo)。

在國際社會共同努力下，全球掃盲工作取得了很大進(jìn)展。據(jù)統(tǒng)計，2009年全球約7·93億成人文盲中有大約三分之二是女性；約有6700萬小學(xué)適齡兒童和7200萬青少年被剝奪了受教育的權(quán)利。

聯(lián)合國教科文組織發(fā)布的《2011年全球教育監(jiān)測報告》顯示，全世界有2800萬兒童被武裝沖突剝奪了受教育的機會。從1999年至2008年，全世界共有35個國家受到武裝沖突的影響，這些國家的失學(xué)兒童占全球失學(xué)兒童總?cè)藬?shù)的42%。報告特別指出，教育的缺失也會成為沖突的誘因。在受沖突影響的國家中，有超過60%的人口年齡在25歲以下，但他們?nèi)狈γ撾x貧困的必要技能。

但是，全世界的掃盲任務(wù)依然嚴(yán)峻。據(jù)統(tǒng)計，2007年失學(xué)兒童為7200萬，如果不采取措施，到2015年仍將有5600萬兒童失學(xué)；失學(xué)兒童中大約54%為女童。

2011年9月5日，聯(lián)合國教科文組織公布的最新調(diào)查報告顯示，全球約有7．93億成年人是文盲，大部分是女性，他們既不會閱讀，也不會書寫，而且分布非常集中，其中超過七成分布在撒哈拉以南非洲、南亞和西亞等貧困地區(qū)。此外，全球約有6700萬適齡兒童無法接受小學(xué)教育，超過7200萬青少年無法接受中學(xué)教育。

掃盲任務(wù)

盡管中國在2000年已經(jīng)“實現(xiàn)了基本掃除青壯年文盲”的目標(biāo)，但是，從中國剩余文盲及掃盲工作的現(xiàn)狀看，繼續(xù)開展掃盲和掃盲后繼續(xù)教育，鞏固和擴大掃盲成果仍然是一項繁重而艱巨的任務(wù)。

從剩余文盲的現(xiàn)狀看，8500萬成年文盲和2000萬不能讀書看報與現(xiàn)代文明隔絕的青壯年文盲令人心情沉重。這些文盲大都生活在經(jīng)濟、教育發(fā)展比較落后的邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)和少數(shù)民族聚居地，經(jīng)費短缺、教育基礎(chǔ)較差、文化生活匱乏、信息閉塞、意識落后，掃盲的組織和動員困難較大。

從掃盲工作的現(xiàn)狀看，我國的掃盲教育水平不高。一方面，這些年來中國的掃盲教育大都帶有運動性和突擊色彩，盡管可以造成強大的聲勢和熱烈的掃盲氣氛，但往往容易追求那種轟動一時的場面效應(yīng)，追求入學(xué)率、脫盲人數(shù)和比率，片面地強調(diào)速成而忽視掃盲教育的質(zhì)量。而掃盲目的的偏差又會使一些地方弄虛作假。另一方面，中國所謂脫盲的主要標(biāo)準(zhǔn)，仍舊停留在“農(nóng)村居民能識讀1500個漢字，城鎮(zhèn)居民2000個漢字”層次上，對于迅速走向現(xiàn)代化的中國社會而言，這一標(biāo)準(zhǔn)顯得還不能滿足社會經(jīng)濟發(fā)展和成人自身發(fā)展的需要。此外，中國的“基本掃除青壯年文盲”的目標(biāo)充分考慮了中國文盲人口眾多的實際情況，附合中國的國情。但國際通用的“統(tǒng)計指標(biāo)”是成人識字率，而成人識字率中國只達(dá)到91%，作為一個國家人口素質(zhì)的重要指標(biāo)之一，在國家社會發(fā)展水平綜合評價和排序中，中國居中等偏下水平。

因此，切不可因?qū)崿F(xiàn)“基本掃除青壯年文盲”的目標(biāo)并得到國際社會的公認(rèn)和贊許而沾沾自喜，停止不前。中國的掃盲還只是掃“文字盲”而不是掃“文化盲”，掃盲標(biāo)準(zhǔn)還只是低水平的。與聯(lián)合國教科文組織確定的掃盲目標(biāo)還有較大的差距。掃盲的任務(wù)仍然十分繁重和艱巨。中國國家教育部已經(jīng)全面部署了“十五”期間的掃盲工作，“鞏固擴大掃盲成果，支持西部地區(qū)掃盲攻堅戰(zhàn)，堅持進(jìn)行掃盲課程和教學(xué)改革”成為掃除文盲新的工作重點。同時強調(diào)：堅持把掃盲放在“重中之重”的地位，加強各級政府對掃盲工作的領(lǐng)導(dǎo)；投入必要的人力、物力和財力；廣泛動員社會各方面力量參與掃盲工作；深化掃盲課程和教學(xué)改革，提高掃盲的實用性；堅持“一堵、二掃、三提高”的基本方針；堅持掃盲工作的督導(dǎo)評估制度等等。

這將會使中國的掃盲工作更上一層樓，取得更輝煌的成就。

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